Jain paska mary

ತರಗತಿ ಬೋಧನೆ

ಸಕ್ರಿಯ, ಭಾವೋದ್ರಿಕ್ತ, ಸೃಜನಶೀಲ ತಾರತಮ್ಯ ಮತ್ತು ಘಟಕ ಶಿಕ್ಷಕರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಇದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅರ್ಹತೆಗಳು, ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ವೃತ್ತಿಪರ ಕುಶಲತೆಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿರುತ್ತದೆ, ಇದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಧನೆಗಳ ನಿಜಕ್ಕೂ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ. ಎನ್ಸಿಇಆರ್ಟಿ ಪ್ರಕಾರ ಇಂಟರ್ನ್ಶಿಪ್ನ 12 ವಾರದ ಅವಧಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ-ಶಿಕ್ಷಕರ ಅವಧಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಬೋಧನಾ ಅಭ್ಯಾಸದ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ತರಗತಿಯ ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಲಿಕೆ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ವರ್ಗವನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು, ಸಾಕಷ್ಟು ಸ್ಪಷ್ಟತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರಮಾಣದ ಹೆಜ್ಜೆದಾಪು ಮತ್ತು ತರಗತಿಯ ನಿರ್ವಹಣೆ, ಉತ್ತಮ ರಚನೆ ಹೊಂದಿರುವ ಪಾಠ ಮತ್ತು ತಿಳಿವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಧನಾತ್ಮಕ ವರ್ತನೆ ಹೊಂದಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಬೋಧನಾ ಅಭ್ಯಾಸದ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶಗಳಾಗಿವೆ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಾಧಿಸುವಲ್ಲಿ. ಬೋಧನಾ ಪದ್ಧತಿಯು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸಿರುವ ಕೆಲವೊಂದು ಘಟಕಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ ಬೋಧನಾ ಪದ್ಧತಿಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವು ಈ ಎಲ್ಲ ಅಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಅದು ಕಲಿಕೆಯ ಪರಿಸರವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಫಲಪ್ರದವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಬೋಧನಾ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ನಿರಂತರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

Class rooms at Lubwa Mission, Zambia, ca.1905-ca.1940 (imp-cswc-GB-237-CSWC47-LS6-045)

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು

ಶಿಕ್ಷಕರು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಹೊಸ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಹೊಸ ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವರು ಹೊಸ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅಭ್ಯರ್ಥಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಸಾಧಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಇದು ಶಿಕ್ಷಕನ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕನಾಗಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕನಾಗಿ ವೃತ್ತಿಪರವಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ-ಶಿಕ್ಷಕನು ತಮ್ಮ ಅಭ್ಯಾಸದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ವೃತ್ತಿಪರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ. ಈ ಪ್ರತಿಬಿಂಬದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ-ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಲಿಕೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ತಮ್ಮ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಸುಧಾರಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ-ಶಿಕ್ಷಕ ಪ್ರತಿಫಲನ ಶಿಕ್ಷಕರು ಏನಾಯಿತು ಮತ್ತು ಏಕೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ; ಇದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೊಸ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಲಿಕೆ ನಡವಳಿಕೆಯ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಶ್ರೀ ಅರಬಿಂದೋ ಅವರ ಪ್ರಕಾರ, ಶ್ರೇಷ್ಠ ತತ್ವಜ್ಞಾನಿ ಮತ್ತು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತಾವಾದಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಸಮಗ್ರವಾದ ಗುರಿ ಹೊಂದಿರಬೇಕು: ಬಲವಾದ, ಉತ್ಕೃಷ್ಟವಾದ, ಉತ್ತಮವಾಗಿ ರೂಪುಗೊಂಡ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ದೇಹ; ಸೂಕ್ಷ್ಮ, ನಿಸ್ವಾರ್ಥ ಮತ್ತು ಪ್ರೌಢ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ವಭಾವ; ಒಂದು ಧನಾತ್ಮಕ ಶಕ್ತಿಯುತವಾದ ಪ್ರಮುಖ, ಪ್ರಬುದ್ಧ ಮನಸ್ಸು, ವಿಶಾಲ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯ ಮತ್ತು ರೋಮಾಂಚಕ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ, ಬಲವಾದ ಇಚ್ಛೆ, ಸಮತೋಲಿತ ಮತ್ತು ಆಹ್ಲಾದಕರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ; ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಧಾರ್ಮಿಕ.

ಅವರು ಪ್ರಸ್ತುತ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಬೆಳಕಿನಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಸಂವಹನ, ಸುಸಂಗತಗೊಳಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅವರು ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಗುಣಗಳು. 

First Class rooms on board the RMS Berengaria

ಶಾಲೆಯ ಕೋಡಡಿ

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪೂರ್ಣಾವಧಿಯವರೆಗೆ ನಿಜವಾದ ಶಾಲಾ ಕೊಠಡಿ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ಗೆ ತೊರೆದರು. ಈ ಚಟುವಟಿಕೆ ನಿಜವಾದ ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಈ ಕಾಗದವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅದರ ಬೋಧನಾ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಅದರ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ನೋಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಬೋಧನೆ ಅಭ್ಯಾಸಕ್ಕಾಗಿ ಜೋಡಿಸಲಾದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ವಿಷಯಗಳು, ಅದರ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಅನುಭವಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, (1) ಬೋಧನಾ ಅಭ್ಯಾಸದ ಉಪಯುಕ್ತತೆ, (2) ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಡವಳಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಅನುಭವ, (3) ವೈಯಕ್ತಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯ ಅನುಭವಗಳು, (4) ಮೇಲ್ವಿಚಾರಕನ ಪಾತ್ರ, (5) ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರುತ್ತದೆ. (ಶರ್ಮಾ, ಮೇ 2015) ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಅವನ ಸಹವರ್ತಿ ಪುರುಷರಿಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿರುವ ಒಂದು ಜೀವನದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ನಿರ್ದೇಶಿಸಲು. ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ, ಶ್ರೀ ಅರಬಿಂದೋ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ಶಿಕ್ಷಣವು ಅವಿಭಾಜ್ಯವಾಗಿರಬೇಕು, ಇದರಿಂದ ಅದು ಮಾನವನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ದೈಹಿಕ, ಮಾನಸಿಕ, ಪ್ರಮುಖ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತದೆ. ಅವರ ಪ್ರಕಾರ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ರಾಷ್ಟ್ರವೂ ತಮ್ಮದೇ ಸ್ವಂತ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಾದ ಸ್ವಧರ್ಮ ಪ್ರಕಾರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬೇಕು. </ref>

ಉಲ್ಲೇಖಗಳು

IRM College Class Rooms