ಸದಸ್ಯ:Sophia Dinesh/ನನ್ನ ಪ್ರಯೋಗಪುಟ
ಲಗತ್ತು ಸಿದ್ಧಾಂತ
ಬದಲಾಯಿಸಿಲಗತ್ತು ಸಿದ್ಧಾಂತಲಗತ್ತು ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಮಾನಸಿಕ ಮಾದರಿಯಾಗಿದ್ದು ಅದು ಮನುಷ್ಯರ ನಡುವಿನ ದೀರ್ಘ-ಅವಧಿಯ ಮತ್ತು ಅಲ್ಪಾವಧಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳ ಚಲನಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, "ಬಾಂಧವ್ಯ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಸಂಬಂಧಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಿದ್ಧಾಂತವಾಗಿ ರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿಲ್ಲ ಇದು ಕೇವಲ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಹೊಂದಿದೆ": ಮಾನವರು ಹೇಗೆ ನೋವುಂಟು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರಿಗೆ ಬೇರ್ಪಟ್ಟಾಗ ಅಥವಾ ಬೆದರಿಕೆಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಎಲ್ಲಾ ಯಾವುದೇ ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸಿದರೆ ಶಿಶುಗಳು ಲಗತ್ತಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಸಂಬಂಧಗಳ ಗುಣಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿವೆ. ಶಿಶುಗಳಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಪ್ರೇರಕ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಂತೆ ಬಾಂಧವ್ಯವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಗೊಳಿಸಿದಾಗ, ಅವರು ರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ನಿರೀಕ್ಷೆಯೊಂದಿಗೆ, ಪರಿಚಿತ ಪಾಲನೆದಾರರೊಂದಿಗೆ ಸಾಮೀಪ್ಯವನ್ನು ಹುಡುಕುವುದು ಮಗುವಿಗೆ ನಿರ್ದೇಶಿಸುತ್ತದೆ. ಪರಿಚಿತ ಶಿಶುಗಳಿಗೆ ಲಗತ್ತುಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಪ್ರೈಮೇಟ್ ಶಿಶುಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯು ವಿಕಸನೀಯ ಒತ್ತಡಗಳ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಜಾನ್ ಬೌಲ್ಬಿ ನಂಬಿದ್ದರು, ಏಕೆಂದರೆ ಅಟ್ಯಾಚ್ಮೆಂಟ್ ನಡವಳಿಕೆಯು ಶಿಶುಗಳ ಬದುಕುಳಿಯುವಿಕೆಯು ಪರಭಕ್ಷಕ ಅಥವಾ ಅಂಶಗಳ ಒಡ್ಡುವಿಕೆ ಮುಂತಾದ ಅಪಾಯಗಳ ಮುಖಕ್ಕೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಮಗುವಿನ ಯಶಸ್ವೀ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕನಿಷ್ಠ ಒಂದು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪಾಲನೆದಾರರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಬೆಳೆಸಬೇಕಾದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಹೇಗೆ ನಿಯಂತ್ರಿಸಬೇಕೆಂಬುದನ್ನು ಕಲಿತುಕೊಳ್ಳುವುದಕ್ಕೆ ಮುಖ್ಯವಾದ ತತ್ತ್ವ ಸಂಬಂಧಿ ಸಿದ್ಧಾಂತವು. ಮಗುವಿನ ಆರೈಕೆ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಿತ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನವನ್ನು ಅವರು ಒದಗಿಸಿದರೆ ಯಾವುದೇ ಪಾಲನೆ ಮಾಡುವವರು ಪ್ರಮುಖ ಲಗತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಲು ಸಮಾನವಾಗಿ ಸಾಧ್ಯತೆ ಇದೆ. ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ಆರೈಕೆಯ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಶಿಶುವನ್ನು ಆರೈಕೆ ಮಾಡುವವರನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು "ಸುರಕ್ಷಿತ ತಳ" ಎಂದು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪಾಶ್ಚಾತ್ಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾದ ತಾಯಿ-ಮಗುವಿನ ಡೈಡ್ನಲ್ಲಿರುವಂತೆ, ಈ ಸಂಬಂಧವು ಡಯಾಡಿಕ್ ಆಗಿರಬಹುದು ಅಥವಾ ಆಫ್ರಿಕಾ ಮತ್ತು ದಕ್ಷಿಣ ಅಮೆರಿಕಾದ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುವಂತೆ ಪೋಷಕರ ಸಮುದಾಯವನ್ನು (ಒಡಹುಟ್ಟಿದವರ / ವಿಸ್ತೃತ ಕುಟುಂಬ / ಶಿಕ್ಷಕರು) ಇದು ಒಳಗೊಳ್ಳಬಹುದು. "ಸಂವೇದನಾಶೀಲ ಆರೈಕೆದಾರರು ಸಹ 50 ಪ್ರತಿಶತದಷ್ಟು ಮಾತ್ರ ಅದನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಸಂವಹನವು ಸಿಂಕ್ನಿಂದ ಅಥವಾ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗದಂತೆ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ" ಎಂದು ಗುರುತಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.ಪಾಲಕರು ದಣಿದ ಅಥವಾ ವಿಚಲಿತರಾಗುವ ಸಮಯಗಳು ಇವೆ. ದೂರವಾಣಿ ಉಂಗುರಗಳು ಅಥವಾ ಉಪಹಾರವು ತಯಾರಿಸಲು ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಪದೇ ಪದೇ ಛಿದ್ರಗೊಂಡ ಸಂವಹನಗಳನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.ಆದರೆ ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾದ ಆರೈಕೆದಾರನ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಬಿರುಕುಗಳು ನಿರ್ವಹಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಸರಿಪಡಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ.
ಶಿಶುಗಳು ಮತ್ತು ಆರೈಕೆದಾರರ ನಡುವಿನ ಲಗತ್ತುಗಳು ಈ ಪಾಲನೆ ಮಾಡುವವರು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನಗಳಲ್ಲಿ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಮತ್ತು ಸ್ಪಂದಿಸದಿದ್ದರೂ ಸಹ ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಪ್ರಮುಖ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಶಿಶುಗಳು ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಅಥವಾ ಸೂಕ್ಷ್ಮವಲ್ಲದ ಆರೈಕೆಯ ಸಂಬಂಧದಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಬದಲಿಗೆ ಅವರು ಅಂತಹ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ತನ್ನ ಸ್ಥಾಪಿತವಾದ ಸ್ಟ್ರೇಂಜ್ ಸಿಚುಯೇಷನ್ ಪ್ರೋಟೋಕಾಲ್ನ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ೧೯೬೦ ರ ಮತ್ತು ೧೯೭೦ರ ದಶಕಗಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಮೇರಿ ಐನ್ಸ್ವರ್ತ್ನ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಆರಂಭಿಕ ಆರೈಕೆಯ ಪರಿಸರವನ್ನು ಹೇಗೆ ಅನುಭವಿಸಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಮಕ್ಕಳು ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯ ಲಗತ್ತನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಕಂಡುಕೊಂಡರು. ಲಗತ್ತಿನ ಆರಂಭಿಕ ಮಾದರಿಗಳು, ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ಆಕಾರ - ಆದರೆ ನಂತರದ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ನಾಲ್ಕು ವಿಭಿನ್ನ ಬಾಂಧವ್ಯ ವರ್ಗೀಕರಣಗಳು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ: ಸುರಕ್ಷಿತ ಲಗತ್ತು, ಆಸಕ್ತಿ-ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಲಗತ್ತು, ಆಸಕ್ತಿ-ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಲಗತ್ತು, ಮತ್ತು ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತವಾದ ಲಗತ್ತು. ತಮ್ಮ ನಿಕಟತೆ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಂಬಲ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಣೆಯ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಲು ತಮ್ಮ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವವರನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರಬಹುದು ಎಂದು ಮಕ್ಕಳು ಭಾವಿಸಿದಾಗ ಸುರಕ್ಷಿತ ಲಗತ್ತು. ಇದು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಬಾಂಧವ್ಯ ಶೈಲಿಯೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆರೈಕೆಯಿಂದ ಬೇರ್ಪಟ್ಟಾಗ ಮಗುವಿನ ಬೇರ್ಪಡಿಕೆ ಆತಂಕವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದಾಗ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯು ಶಿಶುಕ್ಕೆ ಹಿಂದಿರುಗಿದಾಗ ಪುನಃ ಪಶ್ಚಾತ್ತಾಪವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಆತಂಕ-ಸ್ನೇಹಪರ ಲಗತ್ತು. ಶಿಶು ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಾಗ ಆತಂಕಕಾರಿ-ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಲಗತ್ತು. ಲಗತ್ತು ವರ್ತನೆಯ ಕೊರತೆಯಿದ್ದಾಗ ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತವಾದ ಲಗತ್ತು ಇದೆ.
೧೯೮೦ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ, ಈ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ಲಗತ್ತಿಸುವಿಕೆಗೆ ವಿಸ್ತರಿಸಲಾಯಿತು. ವಯಸ್ಕರು ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಪ್ರಣಯ ಪಾಲುದಾರರೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟವಾದ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವಾಗ ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಲಗತ್ತು ಅನ್ವಯವಾಗುತ್ತದೆ.
ಶಿಶು ಮತ್ತು ದಟ್ಟಗಾಲಿಡುವ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಶಿಶು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ, ಮಕ್ಕಳ ಚಿಕಿತ್ಸೆ, ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಿತ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಇಂದು ಬಳಸುವ ಪ್ರಮುಖ ಸಿದ್ಧಾಂತವಾಗಿದೆ ಲಗತ್ತು ಸಿದ್ಧಾಂತ. [೧]