ಕ್ರಿಯಾಶೀಲ ಪ್ರವೃತ್ತಿ
ಕ್ರಿಯಾಶೀಲ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯು ವರ್ತನೆಯ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮಾನಸಿಕ ಪದವಾಗಿದೆ. ಇದು ಭಾವನೆಗೆ ತಕ್ಕಂತೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುವಂತೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತದೆ. ವರ್ತನೆಯ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭಾವನೆಗಳು ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಂದರ್ಭಗಳಿಗೆ ಅಥವಾ ಸಂಬಂಧಗಳಿಗೆ ಅವರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸುತ್ತವೆ;ಹೀಗಾಗಿ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಒಟ್ಟಾರೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಘಟಕ ಅಂಶವಾಗಿ ಕ್ರಿಯೆಯ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯು ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣದ ಪ್ರಚೋದನೆಯಾಗಿದೆ.[೧][೨]
ಅರಿವಿನ ವ್ಯಾಪ್ತಿ
ಬದಲಾಯಿಸಿಮೋಟಾರ್ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ತಯಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ದೇಶನಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಿರುವ ಕ್ರಿಯಾ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರೇರಕ ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಗುರಿಯೊಂದಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಿದ್ಧತೆಯ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಚೌಕಟ್ಟಿನ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರೇರಣೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಬಹುದು.[೩] ಅರಿವಿನ, ಶಾರೀರಿಕ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಅಂಶಗಳಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುವ ಕ್ರಿಯೆಯ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.[೪][೫][೬]
ಏಕೆಂದರೆ ಕ್ರಿಯೆಯ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಾಗಿ ತಕ್ಷಣದ ಸಲಹೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆದ್ಯತೆಗಳ ಗುಂಪಿನಿಂದ ತಿಳಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ ಹಾಗೂ ಅದು ಭಾವನೆಯೊಳಗೆ ಎಲ್ಲಿಯಾದರೂ ಸರಬರಾಜು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.ಆದ್ದರಿಂದ, ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಗಳ ನಡುವೆ ಚಲಿಸುವಾಗ ಕ್ರಿಯೆಯ ಪ್ರವೃತ್ತಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪ್ರಸ್ತುತ ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಶಾರೀರಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಿಂದ ಮಾರ್ಪಡಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ.[೭][೨]
ಷರತ್ತುಬದ್ಧ
ಬದಲಾಯಿಸಿಹಲವಾರು ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗಗಳು ಭಾವನೆಯ ಪ್ರಾರಂಭದ ಮೊದಲು ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸಲು ಕ್ರಿಯೆಯ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಉಪಯೋಗಿಸಬಹುದು ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ. ೨೦೧೦ರಲ್ಲಿ ಮದ್ಯವನ್ನು ಸಮೀಪಿಸಲು ಅಥವಾ ಮದ್ಯವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ವ್ಯಸನಿಗಳಿಗೆ ಮಾಡಿದ ತರಬೇತಿ ಪ್ರಯೋಗವೊಂದರಲ್ಲಿ, ತರಬೇತಿಯ ಷರತ್ತುಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಮದ್ಯಪಾನದ ಕಡೆಗೆ ವಸ್ತುವಿನ ಕ್ರಿಯೆಯ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯು ಧನಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಕಂಡುಬಂದಿದೆ. [೮]
ಗ್ರಹಿಸಿದ ಕ್ರಿಯೆಯ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯು ಆರಂಭಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಗಮನಿಸಬಹುದಾದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಆತ್ಮಗೌರವದಲ್ಲಿ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತದೆ.1979 ರಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಸ್ವಯಂ ವರದಿ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟ ಪ್ರಯೋಗಾತ್ಮಕ ದತ್ತಾಂಶಗಳು ಸಮರ್ಥತೆ ಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಕಡೆಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಒಲವನ್ನು ತೋರುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿಕೊಟ್ಟವು. ಈ ಸಂಶೋಧನೆಗಳು ತನ್ನ ಅಥವಾ ಇತರರ ವರ್ತನೆಯ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳ ವೀಕ್ಷಣೆಯು ಗುರುತಿನ ನಿರ್ಮಾಣದಲ್ಲಿ ಮಹತ್ವದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. [೯]
ಉಲ್ಲೇಖಗಳು
ಬದಲಾಯಿಸಿ- ↑ Weiner, Bernard (1974). Cognitive Views of Human Motivation. Elsevier Science. pp. 75–76. ISBN 0127419500. Retrieved 5 August 2024.
- ↑ ೨.೦ ೨.೧ Frijda, Nico H. (1987). "L. Linnenbrink-Garcia". Cognition and Emotion. 1 (2): 115–143. doi:10.1080/02699938708408043. Retrieved 14 June 2023.
- ↑ Frijda 1987, p. 70.
- ↑ Scherer, Klaus R. (December 2005). "What are emotions? And how can they be measured?". Social Science Information. 44 (4): 695–729. doi:10.1177/0539018405058216. Retrieved 14 June 2023.
- ↑ Shuman, V.; Scherer, K.R. (2014). "Concepts and structures of emotions". International handbook of emotions in education. New York: Routledge. pp. 13–35.
- ↑ Gartmeier, Martin; Hascher, Tina (2016). "Emotions in Learning with Video Cases". Emotions, Technology, and Learning. Elsevier Science. pp. 121–122. ISBN 978-0-12-800649-8. Retrieved 14 June 2023.
- ↑ Posner, Eric (2001). "Law and the Emotions". Georgetown Law Journal. 89. University of Chicago: 1977–2012. Archived from the original on 22 ಮಾರ್ಚ್ 2020. Retrieved 13 June 2023.
{{cite journal}}: CS1 maint: bot: original URL status unknown (link) - ↑ Wiers, Reinout W.; Rinck, Mike; Kordts, Robert; Houben, Katrijn; Strack, Fritz (February 2010). "Retraining automatic action-tendencies to approach alcohol in hazardous drinkers". Addiction. 105 (2): 279–287. doi:10.1111/j.1360-0443.2009.02775.x. hdl:2066/90079. PMID 20078486. Retrieved 14 June 2023.
- ↑ Deluty, Robert H. (1979). "Children's Action Tendency Scale: A self-report measure of aggressiveness, assertiveness, and submissiveness in children". Journal of Consulting and Clinical Psychology. 47 (6): 1061–1071. doi:10.1037/0022-006X.47.6.1061. Retrieved 5 August 2024.